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教学探索:罗湖医院开展首次PBL教学活动

2016-11-24 16:57:30   点击:
摘要
  11月16日,罗湖医院在医技楼16楼开展系列PBL(Problem-Based Learning,也称作问题式学习)首次教学活动。此次PBL教学由肿瘤内科教研组高文斌主任主导,科教科、护理部教研室等多部门协同进行。
 
 
 
课程特点
 
 
1、提出案例,以诊疗流程为顺序,以系统问题为导向,放权由学生自主讨论;
 
2、旁听导师随堂记录各位同学的表现,有问题记录下来,适当、适时引导,不做过多干涉,总共分4幕,今天用1.5小时进行第一幕。
 
 
 
效果评价
 
1、大多数同学积极思考,通过书籍、电脑、手机等通讯工具查询信息,进行归纳总结,发散性思考,通过问病史、做检查等多种诊断方法逐步缩小范围,进一步确诊。
 
2、同学们刚开始有些拘谨,不知从何说起,逐步放开,大胆猜测;但是系统性、条理性较弱,需要加强训练,逻辑能力需要提升。
 
3、少数同学需要培养勇气和积极性,夯实基础知识,经常进行归纳总结,提升自身反应力。
 
4、同学们整体的沟通能力、表达能力等需进一步加强。
 
 
小结
 
      此次PBL教学中,学生的学习主动性、积极性被有效地调动起来,学生出现的问题,需要被及时的提醒,进一步改进和提升。罗湖医院将会持续探索有效的教学方法,努力培养出沟通能力、表达能力、专业能力和合作能力等综合素质强劲的医学人才。
 
 
来源:罗湖医院科教科
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