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“汕大罗湖全科创新班”师资培训工作坊(六):TBL演示和教案设计

2019-06-18 09:01:25   点击:
       6月13日下午14:30-16:30深圳市罗湖医院集团教师成长中心举办第六次师资培训工作坊,由汕头大学医学院教育评价与研究中心林常敏主任和科教科万岩岩老师共同完成,培训主题是TBL的演示和教案设计。
 
      TBL(Team-Bsaed Learning,基于团队为中心的学习)适合人数较多的理论授课,兼备现代教育学理念。
 
 
       首先,林教授讲述此次培训的学习目标,结合教学目标和实际授课过程中涉及的问题展开讨论,比较了传统的理论授课和之前接收的PBL授课之间的优劣,并提出我们如何克服劣势、有没有改进方法。
 
      大家进行了踊跃发言,其中护理组的两位老师提出了很多建设性意见(基础知识考核、临床问题的解决能力、突出教学大纲重难点、发挥专业老师特长、挖掘学生主动学习能力等)。
 
      经过浙江大学医学院的ITBL课程训练,科教科万老师描述了对TBL课程的理解和感想,系统比较了目前几种常见的教学方法TBL、CBL(Case-Based Learning,以临床病例为基础的学习方法)、PBL(Problem-Based learning ,以问题为导向的学习方法)之间的区别和联系。
 
 
      接下来,林老师分享了一次TBL课程,向大家展示了自己TBL授课的实际操作过程、学生表现、注意事项等,更详尽地阐释了TBL授课流程。林老师对参加人员进行分组,分成3组,每组协作完成一次TBL案例设计,限时40分钟。
 
      各组均按时完成了编写任务,在林老师的组织下,大家对案例进行了组间评价和优劣点分析对比,使参与老师更加深刻地理解了TBL案例设计的过程及注意事项。

 
比如:
 
● IRAT、TRAT出题应偏向基础,应与目标密切相关;
 
●  目标设置应符合SMART原则等等。
 
 
课后,各位老师与林教授广泛交流了学习心得,

期待下次的见面。
 
在此致谢汕头大学医学院
 
浙江大学医学院
 
对现代医学教育方法的经验传播
 
以及
 
无私贡献!
 
 
 
 
 
来源:科教科
 
编辑整理:罗医宣
 
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